Uso de evidências científicas para tomada de decisão por professores universitários no Paraguai

Resumo

Este trabalho descreve o perfil dos docentes universitários do Paraguai que utilizam evidências científicas para fundamentar suas decisões em suas práticas pedagógicas. Para isso, foi realizado um estudo quantitativo de caráter descritivo. Foram consideradas as variáveis «anos de experiência no ensino universitário», «participação dos docentes em pesquisa», «percepção de autoeficácia» e «concepção dos docentes sobre a pesquisa». Participaram do estudo sessenta professores do ensino superior do Paraguai. Constatou-se que os docentes, independentemente dos anos de experiência no ensino universitário, recorrem principalmente a artigos científicos. Aqueles que realizam pesquisas, dentro ou fora da universidade, utilizam evidências científicas para seleccionar conteúdos, metodologias e para inovar em suas práticas; além disso, são profissionais com alto nível de percepção de autoeficácia na aplicação de evidências em suas práticas educativas. Este estudo contribui para compreender como os docentes percebem o uso que fazem das evidências científicas provenientes da pesquisa, auxiliando as universidades do Paraguai e os formuladores de políticas educacionais a adotar medidas de incentivo, formação e maior investimento em pesquisa para o uso adequado das evidências científicas e, consequentemente, para a melhoria da educação.