Naivety, Silence, and Absence. Tactics to Remain Headmistresses and Teachers (1925-1945)
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Abstract
The objective of this article is to rehearse a biographical approach to the paths of two teachers, Teodolinda and Dominga, who left few marks in the archives. We intend to study the tactics both of them deployed in order to survive the teaching profession in their dual role of teachers and headmistresses. In this experiences we will focus on how they dealt with the general rules of conduct and morals that governed at that epoch (1925-1945). To pursue this purpose, contributions from history of education in a cultural key, and women’s history in a gendered perspective will be employed. The corpus subject to critical analysis is composed of two dismissal files found in the National Education Council’s document depository kept in the Nation’s General Archive. The results allow to infer this women implemented a series of tactics intended to carry out their teaching labor along with maintaining their love lives, thus defying the boundaries of good manners prescribed by the education system.
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