Palavras-chave
prácticas educativas escolares
experiências formativas
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Resumo
Neste artigo, abordamos os significados que a educação e a escola têm para os jovens rurais da cidade de Médano de Oro, parte do departamento de Rawson, na província de San Juan. Junto a isso, buscamos compreender os significados diferenciais que os agentes atribuem às práticas educativas escolares e outras experiências formativas que permeiam o espaço social rural e ocorrem no contexto de configurações estruturais específicas. Este artigo surge do diálogo entre duas disciplinas do vasto campo das Ciências Sociais: a Sociologia Rural e a Sociologia da Juventude, com o objetivo de refletir e repensar a juventude rural contemporânea. A escolha da juventude rural como sujeito de investigação leva em consideração os intensos debates em torno da juventude latino-americana, tornando suas definições e implicações complexas, polissêmicas e, muitas vezes, controversas. O estudo se insere em uma abordagem socioantropológica crítica (dialético-relacional), que nos permitiu pensar a pesquisa como um processo flexível no qual os atores são produtores de práticas e significados. O trabalho teve como objetivo gerar conhecimento que refletisse a complexidade inerente ao espaço social.Referências
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