Dispositivos de enseñanza y evaluación en la clase virtual y presencial: clase invertida y ludoevaluación

Autores/as

  • María Florencia Becerra Universidad Nacional de Entre Ríos
  • Danisa Siomara Bastida Universidad Nacional de Entre Ríos
  • Carolina Chirino Universidad Nacional de Entre Ríos
  • Valerie France Gänswein Universidad Nacional de Entre Ríos
  • Alcides Juan Diego Caballero Universidad Nacional de Entre Ríos
  • Carolina Clerici Universidad Nacional de Entre Ríos

DOI:

https://doi.org/10.33255/3572/1997

Palabras clave:

clase invertida, ludoevaluación, cuestionarios de autoevaluación, aplicaciones interactivas, virtualidad

Resumen

Este estudio forma parte de un proyecto de investigación educativa plurianual. Esta etapa de la investigación fue exploratorio-descriptiva pre experimental; estudio de caso con una sola medición y observación participante, encuestas semi estructuradas y escalamiento tipo Likert. Se propuso la clase invertida y la ludoevaluación como dispositivos de enseñanza y evaluación de contenidos disciplinares de Inglés Técnico para estudiantes universitarios. Esta intervención se llevó a cabo durante dos años en modalidad virtual durante la pandemia y un año de forma presencial con el regreso a las aulas a través de una propuesta de clase invertida y cuestionarios de autoevaluación ludificados. Se diseñaron seis videos teóricos, se solicitó su visionado previo a cada clase y se respondió un cuestionario de opción múltiple durante el encuentro sincrónico. Los cuestionarios se crearon en las plataformas Educaplay, Kahoot y Quizizz. Al finalizar la experiencia se recolectó información empírica sobre las plataformas y los dispositivos de enseñanza y evaluación.

 

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Biografía del autor/a

María Florencia Becerra, Universidad Nacional de Entre Ríos

Licenciada en Lengua Inglesa. Profesora de Inglés. Jefa de Trabajos Prácticos de la Cátedra de Inglés Técnico de la Facultad de Bromatología, Universidad Nacional de Entre Ríos.

Danisa Siomara Bastida, Universidad Nacional de Entre Ríos

Profesora de Inglés. Auxiliar Docente de la Cátedra de Inglés Técnico de la Facultad de Bromatología, Universidad Nacional de Entre Ríos.

Carolina Chirino, Universidad Nacional de Entre Ríos

Profesora de Inglés. Auxiliar Docente de la Cátedra de Inglés Técnico de la Facultad de Bromatología, Universidad Nacional de Entre Ríos.

Valerie France Gänswein, Universidad Nacional de Entre Ríos

Licenciada en Lengua y Literatura Extranjera. Auxiliar Docente de la Cátedra de Inglés Técnico de la Facultad de Bromatología, Universidad Nacional de Entre Ríos.

Alcides Juan Diego Caballero, Universidad Nacional de Entre Ríos

Licenciado en Nutrición. Miembro del equipo de Inglés Técnico. Facultad de Bromatología, Universidad Nacional de Entre Ríos.

Carolina Clerici, Universidad Nacional de Entre Ríos

Magíster en Procesos Educativos mediados por Tecnologías por la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Diplomada Superior y Especialista en Ciencias Sociales, mención Lectura, Escritura y Educación por la FLACSO. Licenciada en Educación por la Universidad Nacional de Quilmes y Profesora de Enseñanza Superior en Educación por la Universidad de Concepción del Uruguay. Especialista en Educación y TIC, Profesora de Inglés y Portugués. Profesora de Enseñanza Superior en Inglés. Docente de la Cátedra Metodología de la Investigación e Inglés Técnico en la Facultad de Bromatología, Universidad Nacional de Entre Ríos.

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Publicado

2025-01-02

Cómo citar

Becerra, M. F., Bastida, D. S., Chirino, C., Gänswein, V. F., Caballero, A. J. D., & Clerici, C. (2025). Dispositivos de enseñanza y evaluación en la clase virtual y presencial: clase invertida y ludoevaluación. Ciencia, Docencia Y Tecnología, 36(73 (ene-abr). https://doi.org/10.33255/3572/1997

Número

Sección

Investigación

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