Managing a school library: challenges for the information professional
DOI:
https://doi.org/10.33255/26184141/2337e0057Keywords:
library management, school library, profesional information, institucional project, pedagogical roleAbstract
This article addresses the challenges faced by school librarians in Argentina regarding the management of their workspaces. Based on a descriptive research, with a qualitative approach, the perceptions and experiences of thirteen professionals in charge of school libraries were analyzed through a structured survey.
The results reveal the persistence of stereotypes, the lack of integration with institutional and pedagogical projects, and the need to make the librarian’s role more visible as an active agent in the development of students. It is proposed to revalue library management as a technical, pedagogical and strategic process, essential for fulfilling the educational goals of school.
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