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Resumo
No âmbito da oferta de uma disciplina sobre metodologia da pesquisa em uma universidade nacional da Grande Buenos Aires (Argentina), este texto problematiza, a partir de nosso papel docente, obstáculos, estratégias e recursos utilizados no processo de ensino da metodologia. Esses elementos surgem da avaliação realizada por meio da elaboração de um trabalho em formato de artigo curto, com base na utilização de dados secundários. Nas múltiplas correções que essa avaliação envolve, problematiza-se: a presença do senso comum e os desafios que isso implica para a escrita acadêmica, as dificuldades para elaborar objetivos e alcançar um desenvolvimento coerente entre eles e os diferentes componentes do texto: antecedentes, referencial teórico, estratégia metodológica e apresentação dos resultados. Conclui-se que, apesar dessas dificuldades, os/as estudantes realizam uma aproximação ao trabalho de pesquisa.
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