Análisis descriptivo de actividades curriculares empleadas en una Red Social Disciplinar basada en Mastodon: Iztasocial
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Resumen
Mastodon es una red social de código abierto que permite crear comunidades con un interés común. A partir del uso de Mastodon, se ha creado una Red Social Disciplinar (RSDis) la cual está enfocada en la discusión de temas de psicología llamada Iztasocial. Es empleada por estudiantes y profesores de la carrera en psicología a distancia de la UNAM, México desde agosto del año 2020. Durante cinco años de trabajo, los profesores de esta formación emplearon Iztasocial en actividades curriculares que no habían sido documentadas previamente. Por lo tanto, se creó una carta descriptiva que agrupa los elementos más importantes acerca del uso de Iztasocial como recurso didáctico.
El objetivo de esta investigación es describir y cuantificar las características de las actividades planteadas por los docentes usuarios de la RSDis Iztasocial, empleando para ello una carta descriptiva, el cual se logró al recopilar 91 cartas descriptivas enviadas por 12 docentes, lo que permitió analizar la información de sus elementos. Se obtuvo que 24 cartas pertenecen a asignaturas de 8.vo semestre, el tipo de actividad más frecuente fueron los debates-discusiones sobre temas de psicología. Los docentes emplearon etiquetas o hashtags para que los estudiantes pudieran localizar y publicar contenido en relación con cada asignatura. El 75,8 %, es decir 69 cartas descriptivas, sí emplean métodos de evaluación, asignando peso en la calificación de las asignaturas (entre el 5 % y 10 %), por lo que el uso de la RSDis Iztasocial fue obligatorio para estos estudiantes.
Se concluye que Iztasocial se ha convertido en un espacio que favorece la interacción entre docentes y estudiantes, pero es importante continuar investigando su uso académico, sobre todo para comprender cómo promover su uso entre estudiantes o docentes de esta carrera y de otras escuelas.
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