School events from a critical and constructivist perspective, at the end of the 19th century and beginning of the 20th century
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Abstract
This situation promoted the institutionalization of the school as a legitimizing apparatus of cultural and symbolic capital, which outlined and planned the celebration of a set of national anniversaries, whose primary objective was and continues to be the formation and construction of a national identity.
It should be noted that this research is part of my training as a student of the Master's Degree in Specific Didactics at the National University of the Litoral.
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