The inclusion of artificial intelligence in education: an educational golem or an algorithmic leviathan?
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Abstract
This article will address the problem of the introduction of Artificial Intelligence in the educational field, taking as parameters articles that raise the possibility of achieving excellence and improvements in education thanks to its incorporation, but also comments and texts that invite you to think. that the inclusion of this tool is detrimental to pedagogical training.
This article analyzes the way in which Artificial Intelligence works, what the objective of its incorporation would be and how in some places in the world it is already in operation. In case it is applied, the problem that develops is what the teaching role will become. And a not smaller issue, who would be responsible for training the Artificial Intelligences, who would train the teachers, what responsibility they would have and what kind of control it would have.
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