Relevamiento, análisis, selección, categorización y elaboración de situaciones problemáticas del campo de las ciencias económicas aplicando contenidos matemáticos. Implementación en el aula y evaluación de resultados

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo realizar un relevamiento y análisis bibliográfico de los materiales existentes, de uso más habitual, con problemas y aplicaciones económicas vinculadas a los distintos contenidos matemáticos abordados en la formación, tanto básica como avanzada, de los estudiantes de las carreras de Contador Público, Licenciatura en Economía y Licenciatura en Gestión de las Organizaciones, pertenecientes a la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Entre Ríos. A partir de dicho relevamiento, se buscó organizar, sistematizar y categorizar la información recopilada, así como también elaborar nuevos instrumentos que resulten más abarcativos e integradores de los diversos contenidos matemáticos. Del análisis realizado, cuyos resultados se detallan en este escrito, se confirmó la hipótesis inicial: “la mayoría de los textos habitualmente utilizados presentan ejercicios y problemas con un enfoque fragmentado, en los que se abordan únicamente los contenidos específicos de cada unidad, sin establecer conexiones entre ellos”. Frente a esta situación, se trabajó en la confección de instrumentos didácticos integradores, que articulen la mayor cantidad posible de contenidos a medida que se avanza en su enseñanza. Estos instrumentos fueron concebidos tanto para emplearlos como recurso de enseñanza como también de evaluación en las instancias correspondientes.