PID 6098 La Enseñanza de la Matemática en Bioingeniería desde la Investigación-Acción. Una Reseña

María Magdalena Añino; Gabriela Merino; Alberto Miyara; Marisol Perassi; Gustavo Pita; Emiliano Ravera; Angela Theler; Diana Waigandt

Vol. 5 Núm. 5 (2015), Facultad de Ingeniería

Vol. 5 Núm. 5 (2015)

PID 6098 La Enseñanza de la Matemática en Bioingeniería desde la Investigación-Acción. Una Reseña

Facultad de Ingeniería

Publicado 2015-10-19

María Magdalena Añino⁺⁻
Gabriela Merino⁺⁻
Alberto Miyara⁺⁻
Marisol Perassi⁺⁻
Gustavo Pita⁺⁻
Emiliano Ravera⁺⁻
Angela Theler⁺⁻
Diana Waigandt⁺⁻

María Magdalena Añino

Universidad Nacional de Entre Ríos

Gabriela Merino

Universidad Nacional de Entre Ríos

Alberto Miyara

Universidad Nacional de Entre Ríos

Marisol Perassi

Universidad Nacional de Entre Ríos

Gustavo Pita

Universidad Nacional de Entre Ríos

Emiliano Ravera

Universidad Nacional de Entre Ríos

Angela Theler

Universidad Nacional de Entre Ríos

Diana Waigandt

Universidad Nacional de Entre Ríos

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Ficha PID

Palabras clave

enseñanza de la matemática
aprendizaje de la matemática
investigación-acción
estrategias didácticas
enseñanza en ingeniería.

Cómo citar

Añino, M. M., Merino, G., Miyara, A., Perassi, M., Pita, G., Ravera, E., … Waigandt, D. (2015). PID 6098 La Enseñanza de la Matemática en Bioingeniería desde la Investigación-Acción. Una Reseña. Ciencia, Docencia Y Tecnología Suplemento, 5(5). Recuperado a partir de https://pcient.uner.edu.ar/index.php/Scdyt/article/view/154

Resumen

En este proyecto se ha abordado la problemática del aprendizaje y de la enseñanza de la Matemática en una rama de la ingeniería: la Bioingeniería. Como metodología se adoptó la estructura de ciclos en espiral que caracteriza la IA. A lo largo de tres ciclos se han implementado diferentes innovaciones didácticas. Durante el proceso, tanto los estudiantes como los docentes encontraron nuevas formas de interactuar entre sí y con los contenidos de las asignaturas Cálculo Vectorial y Ecuaciones Diferenciales, lo cual produjo un impacto positivo en el rendimiento académico. Estas asignaturas se dictan en el segundo año de la carrera y corresponden al plan de estudio 2008.

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