La La rondita salvaje: un pódcast en el jardín de infantes
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Resumen
El pódcast educativo es un formato radiofónico digitalizado, incluido didácticamente, para mediar en procesos de enseñanza y aprendizaje. Su implementación prevalece en los niveles superior y secundario, pero es casi inexistente en el jardín de infantes. No solo son pocos los canales de pódcast en la plataforma Spotify, sino que además no existen investigaciones sobre experiencias en las que sean protagonistas las voces infantiles en producciones sostenidas por escuelas de nivel inicial. Los objetivos de este estudio son caracterizar los modos de interacción entre las estrategias didácticas mediadas por tecnologías digitales y las prácticas en torno al proceso de producción mediática en una sala de jardín de infantes de Argentina, así como identificar y describir los condicionantes que inciden en la sostenibilidad del pódcast La rondita salvaje. Para ello, se realizó un registro audiovisual de los procesos de grabación de cinco episodios de este pódcast, a modo de observación no participante, junto con dos entrevistas semiestructuradas a la docente a cargo, así como el análisis de contenido de la planificación, la carpeta de producción y la evaluación parcial presentada al equipo directivo. Los resultados reflejan que las y los estudiantes lograron completar el proceso de guionado de cada episodio e implementar el procedimiento técnico de grabación, así como también desarrollar la oralidad con fluidez, la creatividad y el trabajo colaborativo. Al mismo tiempo, se identificó un rol mediador permanente de la docente, quien andamió los distintos momentos a través de estrategias didáctico-comunicacionales que le permitieron alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos. En conclusión, esta evidencia pone de relieve que es posible incluir tecnopedagógicamente el pódcast en procesos educativos de salas de jardín de infantes y priorizar las voces de niñas y niños, lo que también contribuye con el proceso de alfabetizaciones múltiples.
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