De la universidad tradicional a la e-universidad: desafíos pedagógicos
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Resumen
La transformación digital en la educación superior no constituye un cambio meramente técnico, sino una reconfiguración institucional, pedagógica y cultural que interpela los modos tradicionales de enseñar, aprender y producir conocimiento en la universidad. Este artículo presenta los supuestos teóricos de una investigación en curso que se propone explorar la e-universidad como un escenario que modifica las coordenadas clásicas de tiempo, espacio y acción sobre las que históricamente se organizó la enseñanza superior. Desde la perspectiva de la complejidad, la indagación se propone examinar los principales desafíos vinculados con la redefinición del trabajo docente, la construcción de nuevas formas de mediación, la autonomía estudiantil y las tensiones entre innovación y desigualdad. Se sostiene que la incorporación de tecnologías no garantiza por sí misma mejores aprendizajes ni mayor democratización, sino que requiere ser inscripta en un proyecto universitario capaz de articular rigor académico, sentido pedagógico y justicia educativa.
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