Interconnected scales of embedded mobilities. Ways of inhabiting space in an agricultural secondary school
DOI:
https://doi.org/10.33255/2591/1747Keywords:
mobilities, inhabiting, secondary school, temporalities, public transportAbstract
The relationships between school space, mobilities and appropriations generate subjects’ ways of inhabiting. In these conjunctions, meanings that consolidate a type of social production of space are recognized. Multiple material processes and practices generate permitted and restricted circulation forms. From these insights, we problematize that inhabiting requires moving from one place to another and that places are built from the movements that people make and that build a tasks landscape. We present research advances achieve at a secondary school of agricultural education in La Plata. We found two axes to begin these reflections during the field work. One consisted of the public transportation students' dependence to get to school and the institutional organization temporalities according to the bus frequencies. The other focus on the mobilities that manage institutional daily life and how school ways of inhabiting the space are configured. As conclusions, we maintain suggest that understanding mobility scales and embedded movements explain the heterogeneous and specific ways of inhabiting revealed in this institution.
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