PCient es el Portal de Publicaciones Científicas de la UNER donde se alojan las revistas científicas y académicas de nuestra universidad. El PCient utiliza Open Journal System (OJS) para la gestión editorial, una herramienta de código abierto creada por el consorcio internacional de universidades Public Knolewdge Project (PKP). Su funcionamiento recupera la filosofía de la libre circulación del conocimiento que promueve la iniciativa del Acceso abierto, a partir de la utilización de estándares que facilitan la interoperabilidad con repositorios, bases de datos académicas, bibliotecas digitales y portales de indexación.
Revistas
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Ciencia, Docencia y Tecnología
Ciencia Docencia y Tecnología es una revista científica de acceso abierto multidisciplinaria y referada, que se propone contribuir al desarrollo del conocimiento científico de Argentina y América Latina. Desde 1990 es editada y financiada por la Universidad Nacional de Entre Ríos y publica artículos originales de investigación en español y portugués de investigadores nacionales e internacionales. Hasta 2020, CDyT se publicaba semestralmente en mayo y noviembre. A partir del Num. 62 may-ago (2021), adopta la modalidad de publicación continua editando tres números cuatrimestrales en enero, mayo y septiembre.
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Utopías
Utopías es la revista científica de la Facultad de Trabajo Social-UNER. Compila artículos y ensayos de puesta al día de conocimientos y revisión o análisis de problemáticas del amplio campo de las Ciencias Sociales y Humanas.
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Ejes de Economía y Sociedad
La revista EJES de Economía y Sociedad (EjES) es una publicación de la Facultad de Ciencias Económicas (FCECO, sede Paraná) de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), Argentina. Uno de los principales intereses de la Revista EJES es la indagación sobre problemáticas referidas al pasado, presente y futuro de la economía y de la sociedad. Su objetivo es la difusión de investigaciones científicas sobre temáticas más generales, en los campos de las ciencias sociales y humanidades. La Revista es de acceso abierto (Open Access) y se encuentra bajo Licencia de Creative Commons.
La revista publica artículos originales e inéditos, efectuados a partir de técnicas específicas o a partir de mecanismos interdisciplinares, pretendiendo explícitamente estimular el debate y las interacciones e intersecciones teórico-metodológicas. La revista también publica contribuciones y avances, críticas bibliográficas, ensayos, informes de coyuntura, entrevistas y reseñas de libros, evaluadas por el comite académico.
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Educación y Vínculos
Educación y Vínculos. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Educación es una publicación semestral que surge en el marco del proyecto integral Vínculo pedagógico y lazo social en las escuelas secundarias, de la Facultad de Ciencias de la Educación-UNER.
Tiene por objetivo la divulgación de estudios interdisciplinarios que buscan aportar desde articulaciones entre educación, por un lado, y comunicación, psicoanálisis, salud mental, políticas, discapacidad y accesibilidad, aprendizaje y enseñanza, adolescencias, por otro. -
del prudente saber y el máximo posible de sabor
del prudente Saber y el máximo posible de Sabor es una publicación de periodicidad anual (enero a diciembre de cada año) editada por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos (Paraná, Argentina). Su objetivo es difundir resultados de investigaciones y producción teórica en el campo de las Humanidades y las Ciencias Sociales, publicando textos inéditos. El contenido de la revista está dirigido a investigadoras, investigadores, docentes, estudiantes de grado y posgrado en los campos del conocimiento antes mencionados. Las colaboraciones aceptadas se someterán a evaluación por sistema de referato doble ciego y su publicación estará sujeta a la disponibilidad de espacio en cada número.
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El cardo
El cardo es una revista arbitrada de frecuencia anual del Área Didáctica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Tiene como propósito pluralizar los espacios de debate y encuentro desde diferentes registros y experiencias relacionadas con la enseñanza, los aprendizajes, la evaluación, el currículo, nudos/objetos que se van ampliando y/o reconfigurando en tanto atienden a problemáticas que nos conciernen como docentes, estudiosas/os, estudiantes e interesadas/os en la educación.
