Tiempo de hogar: escuelas albergue, derechos y protecciones
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Resumen
El siguiente artículo condensa parte de las investigaciones realizadas en las escuelas albergue del nivel primario ubicadas en la provincia de Entre Ríos. En términos generales, se recupera parte de los resultados obtenidos en un proceso de investigación vinculado a la tesis de posgrado en Ciencias Sociales, con impronta disciplinar del Trabajo Social. En dicho trabajo, se estudian las articulaciones existentes entre los albergues como parte anexa de las escuelas de jornada completa y las estrategias asistenciales como parte constitutiva de la protección a las infancias. Nos referimos a ello en vista de que, si bien las escuelas tienen como objetivo la enseñanza (y garantizar el derecho a la educación), permanecer en los albergues permitiría acceder a un conjunto de derechos que, en muchas ocasiones, no serían posibles desde los hogares, desde otras instituciones estatales asociadas al sistema educativo o de otros programas sociales/asistenciales. A partir de los resultados obtenidos, observamos y ponemos en discusión que el albergue ofrece una gran potencialidad para garantizar ciertas protecciones, invitándonos a repensar y discutir escenarios donde las infancias permanecen en instituciones sociales, estatales y asistenciales, fuera de su grupo familiar.
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