O método de caso na formação de Desenhistas da Paisagem e Urbanismo
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Palavras-chave

Avaliação das aprendizagens
Método de casos
Avaliação Autêntica
Modalidades de estudo
Universidade

Como Citar

Di Matteo, M. F. (2015). O método de caso na formação de Desenhistas da Paisagem e Urbanismo. Ciencia, Docencia Y Tecnología, 26(51), 174–196. Obtido de https://pcient.uner.edu.ar/index.php/cdyt/article/view/85

Resumo

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada sobre uma proposta de ensino e avaliação de aprendizagens de um curso da cadeira de Geografia para a formação de Desenhistas da Paisagem e Urbanismo com base na utilização do método de casos. Aborda, também, a relação entre a estratégia didática adotada e as modalidades de estudo dos alunos. Para essa caracterização tomamos tanto a perspectiva docente quanto a de estudantes. O projeto e desenvolvimento das aulas adota uma abordagem geográfica que estuda conflitos sociais em espaços concretos e concebe um profissional que leva em conta as diferentes perspectivas daqueles que fazem uso do espaço. Destacamos a coerência entre ensino e avaliação e o lugar central que tem o método de casos, que faz uso de casos reais como recursos, gerando maior motivação e aproximação à profissão. Neste contexto predomina uma modalidade de estudo centrada na aplicação de conceitos a possíveis situações de prática profissional.

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