Demands from the field of mental health perceived by psychologists who work in Guidance and Tutoring spaces, in secondary schools of Paraná Campaña.
DOI:
https://doi.org/10.33255/2591/1996Keywords:
guidance and tutoring, mental health, demand, tutor psychologistAbstract
This research was proposed within the framework of the Master's Degree in Mental Health at the FTS – UNER. It sought to address a topic inserted in two complementary disciplinary fields, that of health, and more specifically the field of mental health, and that of education. The central objective sought to know the demands of the field of mental health perceived by psychologists who occupy the orientation and tutoring spaces in secondary schools of Paraná Campaña.
For the research, a conceptual generation logic was adopted; for this, the semi-structured in-depth interview with key informants was used as a technique for obtaining information. Regarding information processing, the constant comparative method was used.
The results obtained showed that the demands perceived by tutor psychologists have a significant diversity of situations, which are made visible by different institutional actors such as students, teachers, preceptors, managers and even the adults who are in charge of the care or upbringing of the children. youths. It is highlighted that this space is handcrafted by the person who carries out the tutorial function, and it must also be taken into account when addressing the demands that they have a singular, situational and territorial character, so that the work acquires a imprint according to the complexity of the interventions. This has allowed us to redefine that the guidance and tutoring space is built with a point of articulation between the educational/pedagogical and mental health.
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