Para pensar nuevos modos de estar juntos en las instituciones educativas

Sobre: Formación de educadores para la inclusión educativa. Posiciones, miradas, recorridos y experiencias de Vanesa Casal y María José Néspolo (comps). Buenos Aires: Lugar Editorial, 2019.

Autores/as

  • María Inés Monzani Universidad de Buenos Aires, Argentina

Palabras clave:

Formación, inclusión educativa, educación especial, sujetos, prácticas docentes

Resumen

El libro es una compilación de Casal y Néspolo, que reúne trabajos de especialistas en torno a la inclusión educativa. Dibuja un territorio novedoso en el que las teorías y las prácticas se encuentran, se ofrecen por fuera del aplicacionismo de las recetas, así como de un saber teórico difícil de manipular en las aulas. En un territorio tal, la inclusión educativa puede ser pensada a la vez y más allá del quehacer didáctico y de ciertas particularidades curriculares y de acceso que ayudan a hacer lugar. Territorio hospitalario para pensar, hacer y ofrecer nuevos modos para habitar las instituciones educativas.

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Biografía del autor/a

María Inés Monzani, Universidad de Buenos Aires, Argentina

Doctora en Educación Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER). Licenciada en Ciencias de la Educación FFL-UBA. Profesora Adjunta de la cátedra Educación y Discapacidades FFL-UBA.

Tapa rectangular con fotografía a plena página. Fotografía blanco y negro, en gama de grises. Toma cenital de una filigrana de papel. Un racimo de volutas pequeñas que se acumula sobre el ángulo inferior derecho y se van despejando hacia el ángulo superior izquierdo, configurando una suerte de división de las texturas, una lisa hacia el ángulo superior derecho y el resto ocupado por la filigrana. En el ángulo superior izquierdo, está el isologotipo de la Revista, hacia la izquierda un cuadrado de color bordó, don sus ángulos redondeados. En cuyo ángulo inferior derecho resalta un dibujo calado que conserva una pequeña línea interior. Son tres círculos superpuestos que semejan una flor o un trébol. Dicha imagen es representativa de una opción teórica que busca salir de los esquemas binarios, pensar el vínculo, incluso, como una terceridad. Al lado izquierdo en letras blancas mayúsculas, se lee la palabra Educación, debajo, el símbolo “et” y la palabra vínculos. En tamaño de letra más pequeño, se lee Revista de estudios interdisciplinarios en Educación. En el ángulo inferior izquierdo, el número y demás datos de la presente edición.

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Publicado

2020-06-30

Cómo citar

Monzani, M. I. (2020). Para pensar nuevos modos de estar juntos en las instituciones educativas: Sobre: Formación de educadores para la inclusión educativa. Posiciones, miradas, recorridos y experiencias de Vanesa Casal y María José Néspolo (comps). Buenos Aires: Lugar Editorial, 2019. Educación Y Vínculos. Revista De Estudios Interdisciplinarios En Educación, 1(5), [ 138 – 144 ]. Recuperado a partir de https://pcient.uner.edu.ar/index.php/EyV/article/view/812

Número

Núm. 5 (Enero/Junio 2020)

Sección

Reseñas. La biblioteca de Educación y Vínculos