Las “diferencias según el sexo” en el curriculum de la formación del profesor de educación física en el Uruguay (1948-1970)

Paola Dogliotti

doi:10.33255/25914669/583

Autores

Paola Dogliotti https://orcid.org/0000-0002-1913-8099

DOI:

https://doi.org/10.33255/25914669/583

Palavras-chave:

cuerpos, géneros, sexualidades, educación física, Uruguay

Resumo

El trabajo aborda la configuración de los cuerpos y las prácticas corporales generizadas en la formación del profesor de educación física en Uruguay (1948 – 1970) como efecto de dispositivos de sexualidad (Foucault,1992; 2014). Se analiza el curriculum de esta formación como uno de los mecanismos de producción de género más eficaz (Scharagrodsky, 2013). Se indagan las diferencias en la emocionalidad, la sexualidad, el género, y la actividad física recomendadas para varones y mujeres. En esta carrera el modelo corporal a copiar se erigía sobre el varón y a partir de este se comparaba el femenino y se construían cuerpos abyectos (Butler, 2005).

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