Las “diferencias según el sexo” en el curriculum de la formación del profesor de educación física en el Uruguay (1948-1970)

Paola Dogliotti

doi:10.33255/25914669/583

Authors

Paola Dogliotti https://orcid.org/0000-0002-1913-8099

DOI:

https://doi.org/10.33255/25914669/583

Keywords:

bodies, genders, sexualities, physical education, Uruguay

Abstract

The work addresses the configuration of bodies and physical activities generated in the training of physical education teachers in Uruguay (1948 - 1970) as an effect of sexuality devices (Foucault, 1992; 2014). The curriculum of this training is analyzed as one of the most effective mechanisms of gender production (Scharagrodsky, 2013). Differences in emotionality, sexuality, gender and recommended physical activity for men and women are analyzed. In this career the body model to be copied was erected on the men and from this the female model was compared and abject bodies (Butler, 2005) were constructed.

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