Traced Paths in the construction of an institutional ideology for a better Comprehensive Sexual Education
DOI:
https://doi.org/10.33255/25914669/586Keywords:
Comprehensive, Sexual education, Comunity, Team workAbstract
The article chronicles the experience of an initial level leadership team in the implementation of the Comprehensive Sexual Education (ESI) program. This institution, located in the suburbs of the province of Buenos Aires, was simultaneously going through a particular situation of bonding -relinking- with the community in which it is inserted and received pedagogical-didactic advice from the cooperation project “Let's talk about rights: Education Comprehensive sexuality in schools” from
the National University of Lanús. The context in which this experience occurs is that of the implementation of Law 26150, which since its enactment in 2006 became mandatory in all educational establishments in the Argentine Republic. But nevertheless, its application was gradual and, in most cases, prolonged.
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