¿Cuán igualador es el gasto público en educación en Argentina?

Un análisis para 2017

Autores/as

  • Cecilia Adrogue Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Universidad de San Andrés. Argentina
  • Eugenia Orlicki Centro de Estudios para el Desarrollo Humano - Universidad de San Andrés. Argentina

DOI:

https://doi.org/10.33255/26184141/1111

Palabras clave:

gasto público educativo, redistribución, desigualdad

Resumen

El objetivo de este trabajo es cuantificar el efecto distributivo del gasto público en educación en Argentina, en lo que respecta tanto a la provisión de la Educación de Gestión Pública como al subsidio a la Educación de Gestión Privada.

Utilizando datos provenientes del Ministerio de Educación de la Nación y de la Encuesta Permanente de Hogares del año 2017 se analiza cómo se modifica la distribución de ingresos de los hogares al adicionarle el monto correspondiente al gasto público en educación por alumno para todos aquellos niños y jóvenes que asisten a establecimientos públicos, y el monto asignado en subsidios para aquellos que asisten a establecimientos de gestión privada subsidiados. La adición de ese gasto como un ingreso del hogar al que pertenece el niño o joven da como resultado una distribución más progresiva para los cuatro niveles, es decir, menos desigual que la distribución de los ingresos sin incorporarlo. Esta progresividad se observa cuando se analizan ambos tipos de gasto por nivel educativo –provisión pública del servicio y subsidio a la provisión privada-, tanto en forma conjunta como por separado.

A su vez, se observa que el gasto tiene un efecto progresivo y pro-pobre en los niveles inicial, primario y secundario -es decir, la distribución de ingresos es más igualitaria que antes de la provisión de estos niveles educativos, y, además, esta transferencia está concentrada entre los hogares que tienen menores ingresos-. El gasto correspondiente al nivel superior tiene un efecto progresivo, pero no pro-pobre.

Fecha de recepción: 13/7/2021
Fecha de aceptación: 6/9/2021

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Publicado

2021-12-27

Cómo citar

Adrogue, C., & Orlicki, E. (2021). ¿Cuán igualador es el gasto público en educación en Argentina? Un análisis para 2017. Del Prudente Saber Y El máximo Posible De Sabor, (14 (julio-diciembre), 61–76. https://doi.org/10.33255/26184141/1111