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Enseñanza escolar y subjetividad joven: De la voz de los expertos a la voz de los estudiantes. De las prescripciones a la investigación.

Fernando Cazas

1-22

El currículo en la educación superior mexicana en el contexto de la postpandemia

Frida Díaz Barriga, María Concepción Barrón Tirado

1-21

Avatares en la formación docente en Lengua y Literatura / Letras: la Didáctica de la Alfabetización Inicial

Lucila Santomero, Florencia Gietz

52-64

Revisión del concepto de ciudadanía en los espacios curriculares de Instrucción Cívica, Cultura Ciudadana y ERSA en la educación secundaria argentina

Carmina Shapiro

103-118

Abordajes indisciplinados sobre lo que la calidad educativa (nos) hace

María Marta Yedaide, Mercedes Zabala, Paula Anahí González

1-24

Aproximaciones afroindígenas: experiencias performáticas de interculturalización con estudiantes qom en una institución de formación docente (Rosario-Argentina)

Julia Broguet

53-72

Entrevista a la Dra. María del Carmen Castells

Leer el saber en las prácticas: acerca de los enunciados de la educación

María Virginia Luna

156 -165

Interdisciplina e integración curricular: el caso del Profesorado en Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Entre Ríos

Mario Alejandro Villanueva

1-22

Pensar la enseñanza en el Antropoceno. Implicancias de un sustento filosófico posible

Adriana Hereñú

1-17

Horizontes cartográficos de la corporalidad (o su ausencia) en la clase virtual de Francés

Agustina Mai, Viviana Graciela Basano

137-155

Memorias del itinerario de enseñanza en escuelas en contexto rural. Reflexiones desde el oficio de supervisora escolar

María Rosa Wetzel

5-16

Simón Rodríguez y José Martí: educación, modernidad y emancipación

Luciano Agüero

119 -130

Políticas educativas, planes de estudio y diferencias sexuales bajo un enfoque de género (1884-2007)

Guido Casabona

112-125

El curriculum en la Educación 4.0. Convergencias pedagógicas y tecnológicas

María Concepción Barrón Tirado, Frida Díaz Barriga Arceo

1-21

1 - 14 de 14 elementos

Convocatoria temática

La revista El Cardo abre  la convocatoria para la edición N.º 22 que propone como eje temático «Culturas tecnológicas y transformaciones en las perspectivas teóricas y prácticas de enseñanza».

La recepción de artículos estará habilitada desde el 2 de febrero hasta el 30 de abril de 2026.

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Facultad de Ciencias de la Educación-Universidad Nacional de Entre Ríos

ISSN en línea: 1851-1562
DOI: https://doi.org/10.33255/1851-1562
ARK: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18511562/z334okv70

Alameda de la Federación 106 - (3100) Paraná, Entre Ríos. Argentina

Correo electrónico: elcardo98@gmail.com

 
Más información acerca del sistema de publicación, de la plataforma y del flujo de trabajo de OJS/PKP.