TY - JOUR AU - Fava, Fernando PY - 2022/11/17 Y2 - 2024/03/29 TI - Filosofía de la educación, liberación y decolonialidad JF - El Cardo JA - Cardo VL - IS - 18 SE - Temática: La Educación Superior y los retos pedagógicos DO - 10.33255/18511562/1406 UR - https://pcient.uner.edu.ar/index.php/elcardo/article/view/1406 SP - 16-25 AB - <p><span style="font-weight: 400;">A cincuenta años de la emergencia del grupo liberacionista y la presentación en público de sus tesis e hipótesis de trabajo en </span><em><span style="font-weight: 400;">Hacia una filosofía de la liberación latinoamericana</span></em><span style="font-weight: 400;">, este artículo intenta una relectura de los aportes de dicha generación filosófica para pensar la filosofía de la educación en clave liberacionista. De este modo, a partir de una contextualización de las problemáticas en torno al status de la actividad o ejercicio filosófico que asume el grupo, nos detendremos en la explicitación de los aportes realizados por Aníbal Fornari para pensar, a partir de los tópicos: filosofía, educación y liberación, una posible filosofía de la educación como pedagógica liberacionista. Finalmente, a modo de síntesis breve, se recogen los aportes brindados por el pensador argentino y se señalan posibles continuidades en el pensamiento decolonial.</span></p><p> </p> ER -