TY - JOUR AU - Lavigne, Luciana AU - Péchin, Juan PY - 2021/07/06 Y2 - 2024/03/29 TI - La ESI como movimiento pedagógico en expansión y sus transformaciones JF - Ejes de Economía y Sociedad JA - EJES VL - 5 IS - 8 SE - Dossier DO - 10.33255/25914669/585 UR - https://pcient.uner.edu.ar/index.php/ejes/article/view/1095 SP - AB - <p><span class="fontstyle0">A partir de la sanción de una ley nacional en 2006, la Educación Sexual Integral (ESI) se ha institucionalizado como política pública en Argentina. Diversas luchas culturales impregnaron este proceso y fueron redefiniendo las bases epistémicas de esta política educativa. En este trabajo, desde una perspectiva etnográfica crítica, mostramos cómo se fue produciendo un movimiento pedagógico en torno a este proceso de construcción política, involucrando a movimientos sociales, activismos políticos y organismos del estado, que, en articulación con cambios legislativos que implicaron una democratización de la ciudadanía, promovieron la sustanciación de derechos desde una perspectiva de género y diversidad sexual y corporal.<br>Como correlato de estas transformaciones, se expone la potencia del cambio social con respecto a las tensiones y las resistencias al binarismo sexo-genérico que impregnan el sistema educativo y se evidencian las maneras en que se impulsaron cambios epistémicos y epistemológicos que construyen nuevos horizontes políticos en las prácticas pedagógicas. <br></span></p> ER -