Genealogía de una apropiación: cómo los escolásticos españoles se convirtieron en proto-austriacos (1943-1995)
DOI:
https://doi.org/10.33255/25914669/7282Palabras clave:
Escuela de Salamanca, Escuela Austriaca, historia del pensamiento económico, tradiciones electivas, historiografíaResumen
Este artículo reconstruye la génesis historiográfica de la lectura que convirtió a los escolásticos españoles del siglo XVI en precursores de la Escuela Austriaca de Economía. Con la categoría de tradiciones electivas (Fernández Sebastián, 2021) sigue dos cadenas de mediación entre 1943 y 1995, la que va de la historiografía nacionalcatólica de Larraz a Rothbard, pasando por Dempsey, Schumpeter, Grice-Hutchinson y Hayek, y la que llevó de Popescu y la Universidad Católica Argentina a Chafuen. Las lecturas sucesivas de Juan de Mariana muestran la maleabilidad política de los textos escolásticos. La conexión no fue una herencia de la propia escuela sino una reelaboración paulatina durante todo el siglo XX que responde a los propios debates políticos y doctrinarios de los diferentes contextos.
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