Tendencias actuales en el escenario meta tecnológico contemporáneo
Retos y oportunidades para la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.33255/25914669/7270Palabras clave:
metaverso, transhumanismo, posthumanismo, inteligencia artificial, educación superiorResumen
El artículo abordó las implicaciones del metaverso, el transhumanismo, el posthumanismo y la inteligencia artificial, como tendencias del escenario meta tecnológico contemporáneo y su impacto en la educación superior. Se analizó cómo estas tendencias emergentes están transformando los procesos educativos, generando nuevos desafíos y oportunidades para las instituciones académicas. En el caso del metaverso, se destacó su papel como un espacio transcomplejo que requiere una alfabetización tecnológica avanzada, donde el docente debe adaptarse a nuevas formas de interacción y enseñanza inmersiva, enfrentando retos como la necesidad de competencias digitales y recursos tecnológicos adecuados. Respecto al transhumanismo y posthumanismo, el estudio reflexionó sobre sus implicaciones éticas y pedagógicas, señalando la tensión entre la potenciación de capacidades humanas mediante tecnologías y la preservación de la identidad y libertad individual. Se evidenció una crisis en los valores tradicionales de la educación superior, en medio de un contexto de aceleración tecnológica y cambios culturales profundos. La inteligencia artificial fue reconocida como una herramienta que mejora la accesibilidad y personalización del aprendizaje, aunque también plantea desafíos relacionados con la formación docente y la infraestructura tecnológica. En conjunto, el artículo concluyó que la educación superior debe reconfigurarse para integrar estas tendencias, promoviendo políticas de innovación, capacitación continua y un enfoque crítico que permita aprovechar las oportunidades sin perder de vista los valores humanos esenciales.
Descargas
Citas
Castillo P. (2023). “Desafíos del transhumanísmo en la educación Superior del Siglo XXI. Revista Complutense de Educación. Recuperado de https://philarchive.org/archive/CASDDT-3pdf .
Coria F.J., Ferrada D. y Cristian A. (2024). “IA en la educación universitaria: innovaciones, desafíos y oportunidades”. Revista ESPACIOS. KROFF. Vol. 45 (Nº 05) Año 2024. Art. 9. Recuperado de https://www.revistaespacios.com/a24v45n05/24450509.html .
Gaviria J.L (2024). “¿Transhumanismo contra educación?” Teoría de la educación. Revista universitaria. Recuperado de https://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/31762.
Mestanza Páez R. C. (2019). “Competencias investigativas con base en el Transhumanísmo”. Revista científica. Retos de la ciencia. Recuperado de https://home/jgerman/Descargas/2.+Edici%C3%B3n_maquetaci%C3%B3n_Reina+Mestanza_competencias+Investigativas+(2).pdf.
Moreira M.S. (2023). “El futuro de la Inteligencia Artificial para la educación en las instituciones de Educación Superior”. Conrrado vol.19, no.93. Cienfuegos jul.-ago. 2023. Epub 07-Jul-2023. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442023000400027
Najera E. (2018) “Posthumanista de la educación”. Dialnet Unirroja. Recuperado de https://home/jgerman/Descargas/DialnetInflexionesNietzscheanasEnLaComprensionHumanistaPo-7022726.pdf.
Robles R. (2021). “El Transhumanísmo para la moral y la educación”. Revistas UAM. Recuperado de https://home/jgerman/Descargas/06+el+transhumano+retos+para+la+moral+y+la+educacion.pdf.
Sastre A.R. (2023). “Potencialidades y alternativas del Transhumanismo en la educación”. Revista Ciencia, Tecnología y Cultura. Uchile. Recuperado de https://revistasdex.uchile.cl/index.php/cdb/article/view/13419/13441PDF.
Zúñiga, K.M., Delgado H.B., Velázquez R.V. y Fernández E.A. (2023) “La IA y su impacto en la educación superior”. Revista Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas. Vol. 16, No. 7, Mes: Julio, 2023, Pág. 204-215. Recuperado de http://publicaciones.uci.cu.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Roberto López Dosagües, Raidel Zumeta Fernández, Yaima Moraima López Tamayo

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).