La perspectiva intercultural en los diseños curriculares de los profesorados de educación primaria en las provincias de La Pampa y Santa Fe, Argentina

Autores/as

  • María Isabel Serraino Universidad Pedagógica Nacional
  • Valeria Carolina Zampichiatti Universidad Pedagógica Nacional

DOI:

https://doi.org/10.33255/25914669/7259

Palabras clave:

perspectiva intercultural, formación docente, diseños curriculares

Resumen

El presente artículo aborda la manera en que se presenta la perspectiva intercultural en los Diseños Curriculares de la Formación Inicial para los Profesorados de Educación Primaria de las provincias de La Pampa y Santa Fe, Argentina. A partir de la lectura de los diseños de cada jurisdicción, se realizó un análisis comparado con el objetivo de indagar acerca de las referencias explícitas y las vacancias, las concepciones e interpretaciones en torno a la perspectiva intercultural como lineamiento curricular en la formación docente.

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Publicado

2025-12-05

Cómo citar

Serraino, M. I., & Zampichiatti, V. C. (2025). La perspectiva intercultural en los diseños curriculares de los profesorados de educación primaria en las provincias de La Pampa y Santa Fe, Argentina. Ejes De Economía Y Sociedad, 9(17), 1–16. https://doi.org/10.33255/25914669/7259

Número

Vol. 9 Núm. 17 (2025): Ejes de Economía y Sociedad

Sección

Dossier "La educación intercultural desde una mirada federal. Reflexiones de la investigación docente en distintos territorios"

Licencia

Derechos de autor 2025 María Isabel Serraino, Valeria Carolina Zampichiatti

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