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Identidades de la Educación a Distancia en Argentina
Configuraciones discursivas del siglo XX y principios del XXI

Luciana Rita Tourn

36 - 60

Tensiones entre políticas y prácticas acerca de la educación inclusiva. Aportes desde la Tesis de Maestría: Políticas públicas y prácticas de inclusión educativa en el nivel primario

Vanesa Casal

13-41

Los Institutos Superiores de Formación Docente y su vínculo con el conocimiento y el saber: Un estudio desde la perspectiva de los sujetos, sus prácticas e instituciones (Argentina, 2006-2016)

Cristina Rafaela Ricci

161-183

Investigar desde entornos digitales: un desafío que se potencia

Elisa Sarrot, Graciela Mingo, Víctor Daniel Fleitas

3-24

La idea es hacerlo nosotros. La cultura autogestiva de los músicos de Paraná

Román Eduardo Mayorá

101-124

¿Qué socialización? Reflexiones político-ontológicas y educativas desde un cruce entre Paulo Freire, Cornelius Castoriadis y Rodolfo Kusch

Leandro Romero

76-100

Cómo la química aplicada al ambiente cambia la visión de alumnos de secundaria y universitarios, sobre la asignatura de Química

Florencia Belén Ambort Font, Julio Macagno, Silvina Vanesa Kergaravat

184-207

Concepciones sobre tecnologías que se construyen y entrelazan en El Molino, Fábrica Cultural, usina de múltiples lenguajes

Analía Benigni

133 -165

Las culturas del diseño. Antagonismos discursivos en torno al concepto de Guy Julier

Daniela Olivares

e0037

Estudiar las escenas culturales en la ciudad de Paraná: revisión teórica y estrategias metodológicas

Román Eduardo Mayorá, Ana Laura Alonso

e0039

1 - 10 de 10 elementos

CONVOCATORIA

La revista científica “DPS” , convoca a investigadoras/es -consolidadas/os y en formación- a participar del N.º 22 con artículos relacionados a investigaciones dentro del campo de las Ciencias Sociales y las Humanidades. Modalidad de publicación continua.

Los artículos recibidos serán evaluados según el sistema de referato doble ciego. Sólo se aceptarán artículos que se adecuen a las normas editoriales estipuladas.

Directrices para autores/as

Idioma

English
Español (España)

Número actual

open acces

Desarrollado por

Open Journal Systems

Revista del prudente Saber y el máximo posible de Sabor. Facultad de Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de Entre Ríos.

ISSN en línea: 2618-4141

DOI: https://doi.org/10.33255/2618-4141

ARK: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18511562/k92z3c587

Alameda de la Federación 106 - (3100) Paraná, Entre Ríos. Argentina
Correo electrónico: delprudentesaber.fcedu@uner.edu.ar