@article{Maina_Basel_2023, title={Leer y jugar en pantalla: ficción digital y su potencialidad en educación.}, volume={34}, url={https://pcient.uner.edu.ar/index.php/cdyt/article/view/1527}, DOI={10.33255/3467/1527}, abstractNote={<p>La incorporación de la tecnología en la vida cotidiana se ha acelerado en los últimos años, modificando las prácticas que las infancias desarrollan con la tecnología. Aunque el fenómeno es reciente y todavía no ha sido estudiado suficientemente, la preocupación en relación al incremento del tiempo de utilización de las tecnologías por parte de los niños, mayormente vistas como ocasión de distracción o entretenimiento fútil, ahora puede ser considerado un elemento importante en las aulas. En este artículo nos preguntamos sobre la literatura o ficción digital y su relación con la educación. Nos centraremos en exponer algunas potencialidades y   las dificultades teóricas y técnicas que presenta la incorporación de ficciones digitales en el sistema educativo iberoamericano. A partir de un análisis cualitativo y detallado sobre las ficciones digitales, presentaremos sus potencialidades, establecidas en dos ejes: hibridez del contexto cultural y  ficción y juego. A su vez reflexionamos sobre las dificultades de su incorporación en el sistema educativo, atendiendo a tres problemáticas: inaccesibilidad, precio e idioma. Por último, presentamos el desarrollo de una ficción digital en español mediante software libre. </p>}, number={67 (ene-abr)}, journal={Ciencia, Docencia y Tecnología}, author={Maina, Melisa and Basel, Valentín}, year={2023}, month={mar.} }