Educación y Vínculos N° 7 | Enero - Junio de 2021 | ISSN: 2591-6327
Editorial
Editorial
Este nuevo número representa una etapa de crecimiento para la revista. En primer lugar, porque nuestra publicación ha sido admitida en LatinRev y en AmeliCA-Redalyc y esto da cuenta de su consolidación como revista científica digital, accesible y gratuita. En segundo lugar, porque seguimos apostando a la construcción colectiva de herramientas de producción y comunicación académicas en la Universidad Pública. Finalmente porque, con inmensa alegría, compartimos en la sección Maestros y sus maestros una entrevista con Adriana Puiggrós. La conversación amorosamente sostenida y editada por Barbara Caletti y Ernesto Gutiérrez es un homenaje al nombre de la sección, que elegimos allá por la primera edición de Educación y Vínculos.
Los artículos que conforman la presente edición tienen como referencia común su carácter de reflexiones entre campos. Así la comunicación y la educación; la discapacidad y la salud mental; los contextos de encierro, la comunicación y la educación; el teatro, la corporalidad y la cárcel en pandemia, y la configuración de educación secundaria rural, son tematizados en los escritos. En esta línea, el dossier Escrituras interdisciplinarias «a contrapelo de la propia formación», presenta resultados de un estudio sobre la articulación entre educación y salud mental en la configuración de intervenciones pedagógicas en la escuela secundaria entrerriana desde la perspectiva de derechos.
En Conversaciones para un feminismo descentrado, Alicia Naput nos presenta una entrevista a Noelia Gipler y Kevin Jones, acerca de la escritura como forma de agenciamiento político sensible, que incluye viñetas muy bellas sobre la formación y los vínculos con les niñes.
Finalmente, María Eugenia Almeida y Santiago Val reseñan el libro La escritura y los Sordos de Leonardo Peluso Crespi, que configura un aporte de gran valor para La Biblioteca de Educación y Vínculos. Invitamos a la lectura de la obra que remite a la investigación de la tesis doctoral de Peluso y, lo que es muy importante, a los desarrollos del Área de Estudios Sordos de la Universidad de la República (Uruguay).