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María Isabel Pozzo, Marcela Cavallo
Pensamientos docentes que subyacen a las prácticas de enseñanza universitaria en ciencias económicas. Un estudio de caso centrado en una universidad argentina.
October 28, 2022
https://doi.org/10.33255/3366/1183
Wladimir Paredes-Parada
176-200
Buenas prácticas en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en universidades ecuatorianas
October 4, 2018
https://doi.org/10.33255/2957/301
Sofía Majul, Damián De Seta, Ana Borgobello
Estrategias de enseñanza y tecnologías en publicaciones previas a la forzosa virtualización de la educación
October 19, 2021
https://doi.org/10.33255/3263/1025
Carolina Clerici
Revisitar la enseñanza de la lectura y la escritura mediada por tecnologías en educación superior
November 28, 2020
https://doi.org/10.33255/3161/571
Manuel Francisco Aguilar Tamayo
Escritura hipermedia y literacidad digital en las nuevas prácticas de tutoría universitaria
September 14, 2021
https://doi.org/10.33255/3263/870
Alejo Ezequiel González López Ledesma, Guadalupe Alvarez, Lorena Bassa
201-234
Educación virtual en la universidad: un estudio de Investigación-acción para la enseñanza de la asignatura Tecnología educativa
April 18, 2018
https://doi.org/10.33255/2957/357
Rocío de los Milagros Zapata, Verónica Vlasic
Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Escuela Secundaria Rural: una mirada del vínculo con el contexto
August 4, 2023
https://doi.org/10.33255/3468/1600
Maricel Occelli, Leticia Garcia Romano
109-130
Los docentes de ciencias naturales y el “Programa Conectar Igualdad” en la ciudad de Córdoba (Argentina)
April 18, 2018
https://doi.org/10.33255/2956/337
Karina Paes Delgado, Tathiane Milaré
Las fake news y la enseñanza de las ciencias: comprensiones y discusiones para la docencia y la investigación
July 8, 2022
https://doi.org/10.33255/3365/1190
Viviana Corina Svensson
156-185
Análisis de portadas de aulas virtuales
April 11, 2018
https://doi.org/10.33255/2956/329

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